Censura, restricción y revisión de libros en la educación estadounidense / Censorship, Restriction, and Revision of Books in USA Education
Resumen
La censura a libros, el permiso de impresión y circulación de éstos no son fenómenos nuevos en la historia de España o de las Américas. Esta ponencia trata sobre la prohibición de libros en la educación estadounidense a nivel escolar, de primaria y de secundaria, que desde la década de 1980 se ha intensificado. Se describen variables históricas e ideológicas que han influenciado e impulsado este fenómeno en el siglo XXI, así como el rol de las juntas escolares, padres de familia, maestros y estudiantes. Se presentan ejemplos de obras prohibidas o censuradas de las bibliotecas escolares y de los planes de estudio que reflejan temas sobre diversidad racial, cultural, de género y de sexualidad. Esta ponencia también hace un llamado a la reflexión sobre la divulgación de ideas que representan puntos de vista diferentes, posiciones divergentes que se perciben como una amenaza a un cierto orden específico o establecido.
Book censorship, permission to print and circulate are not new phenomena in the history of Spain or the Americas. This paper deals with banned books in the field of education, at the elementary and secondary levels in the United States. The movement of banning books has intensified since the 1980s. Historical and ideological variables that have influenced and promoted this phenomenon in the 21st century, are described. The role of school boards, parents, teachers, and students are also presented. Examples of banned or censored works from school libraries and plans of study are described. Their themes reflect racial, cultural, gender, and sexual diversity issues. This paper also calls for a reflection on the dissemination of ideas that represent different points of view, divergent positions that are perceived as a threat to a certain specific or established order.
